Terveystieto K12

[lukiossaaina]

taiZzu kirjoitti:

minu kommentti tulee oleen vastaan kaikkee mitä tässä koko keskustelussa ollaan käyty.. eli kirjotin syksyllä 2011 terveystiedon ja tuli laudatur. alotin lukeen koko yo kokeeseen 2 päivää aikasemmi ja se oli sellasta et silmäilin vaan kirjoja ohimennen. koko kokeessa vain ainoastaan pari kysymystä oli sellasia joihin tarvi terveystunnilta hankittuja tietoja. kaikki muut oli täyttä maalaisjärjen käyttämistä. eli siis on aivan turhaa lukee 10 eri kirjasarjaa ja pistää 16h päivässä lukemiseen ku voin sanoo et sitä ei todellakaan tarvi! minu ei tarvinnu edes yrittää ja silti tuli parhain arvosana nii mitä se jo kertoo?
ainoo vinkki mikä on tarpeellinen on se, et muistakaa et mahdollisimman monta eri näkökulmaa! esimerkiks syksyn 2011 kokeessa oli vaik se doctor phil-kysymys nro 4. pohdi terveyskysymyksiä käsittelevien tv-ohjelmien myönteisiä ja kielteisiä vaikutuksia. mm tässä vaaditaan maalaisjärkee, ei todellakaan kirjatietoo senkun alkaa miettimään. esim no mitä ohjelmat on? viihdettä. ne viihdyttää katsojaa mut mieliala voi laskee vaik sen takia et ohjelmassa joku osuu arkaan paikkaan. ja telkkari ja tälläset ohjelmat esim voi olla riippuvuuden kohde, niitä voi kattella yötä päivää jonka seurauksena fyysinenki terveys kärsii ja samoin sosiaalielämä. ja sit näkökulmia: katsoja, ohjelman juontaja, ohjelman vieraat, ohjelman muu henkilökunta eli siis ei todellakaan tarvinnu mitää lääketieteellistä pohjatietoo eikö? ja tää oli vaan yks esimerkki.
lukekaa toki jos haluatte mut itse henkilökohtasesti en nää asiassa mitään järkee :> käsitteitä kannattaa kerrata toki, sen myönnän. esimerkiks samaisessa 2011 kokeessa kysyttiin mikä on WHO, toksisuus ja geneerinen lääkevalmiste. onnea kaikille kokeeseen silti! vetäkää sieltä niitä laudatureja niin maan perkuleesti.

En usko, että ilman tietoa esim. maitoallergiasta ja sosiaalisesta tuesta olisi pärjännyt tehtävissä 2-3. Myös terveydenhoitojärjestelmäkysymyksessä tieto on valtaa. Uskon, että sinulla on ollut hyvä muisti ja olet muistanut asioita.
Tottakai oli myös yleisesti helppoja tehtäviä, kuten Dr. Phil ja jokeritehtävät. Niitä ei aina kuitenkaan tule.

[vienna]

Mietin myös, voisiko olla energiajuoma jossakin kysymyksessä osana? Siitähän on puhuttu, kuinka joissakin kaupoissa on K-15 raja niille. Energiajuomasta saisi ainakin hyvin johdettua ulottovuudet uneen, hammasterveyteen ja ylipainoon. (Ehkä myös luokan rauhattomuuteen ja siten open ja muiden terveyteen?)

[lukiossaaina]

Energiajuoman lisäksi ehkä myös voidaan kysyä yleisesti jotain karkeista ja muista herkuista ja miten niiden kulutusta voidaan poliittisilla toimenpiteillä vähentää.

[VHP]

vienna kirjoitti:

Mietin myös, voisiko olla energiajuoma jossakin kysymyksessä osana? Siitähän on puhuttu, kuinka joissakin kaupoissa on K-15 raja niille. Energiajuomasta saisi ainakin hyvin johdettua ulottovuudet uneen, hammasterveyteen ja ylipainoon. (Ehkä myös luokan rauhattomuuteen ja siten open ja muiden terveyteen?)

Voihan tuo olla. Nyt on kuitenkin kovin paljon noita mahdollisia aihealueita, kuten jossain aiemmin niitä lueteltiin...

Huomenna preli, 4 kirjaa luettuna ja E:tä lähden hakemaan. Ei tuo L mahdottomalta tunnu, mutta jotenki sellanen olo ettei noita pisteitä helposti saa...

Mutta kysymykseen: Jos kysytään terveydenhuollon kehittymistä 1900-2000 -lvl, niin olisiko sopivaa ottaa joukkoon myös pakkosteriloinnit? Kyseessä on kuitenkin eugeeniset puhdistukset, joissa haluttiin parantaa kansanterveyttä perimätasolla (vammaiset steriileiksi - parempi geenipooli). Noistahan on kovin hiljennytty, eikä taida olla opetussuunnitelmassakaan... Kuitenkin lopetettiin vasta 1970-lvl.

[vienna]

VHP kirjoitti:

Voihan tuo olla. Nyt on kuitenkin kovin paljon noita mahdollisia aihealueita, kuten jossain aiemmin niitä lueteltiin...

Huomenna preli, 4 kirjaa luettuna ja E:tä lähden hakemaan. Ei tuo L mahdottomalta tunnu, mutta jotenki sellanen olo ettei noita pisteitä helposti saa...

Mutta kysymykseen: Jos kysytään terveydenhuollon kehittymistä 1900-2000 -lvl, niin olisiko sopivaa ottaa joukkoon myös pakkosteriloinnit? Kyseessä on kuitenkin eugeeniset puhdistukset, joissa haluttiin parantaa kansanterveyttä perimätasolla (vammaiset steriileiksi - parempi geenipooli). Noistahan on kovin hiljennytty, eikä taida olla opetussuunnitelmassakaan... Kuitenkin lopetettiin vasta 1970-lvl.

Aineiden arvostelussa voidaan jakaa yksi lisäpiste aiheeseen liittyvästä lisätiedosta, joka liittyy kysymykseen. Jos tuollainen kysymys olisi, ja kertoisit steriloinneista, se nostanee aineen pistearvoa. Ainakaan ei laske, sillä lautakunta katsoo sinun tuhlanneen aikaasi, joka on jo riittävä "rangaistus" turhasta/väärästä tiedosta.

[lukiossaaina]

Kokeeseen voi myös tulla ns. pohtimistehtäviä. Olisi itselle hauskaa, jos näin olisi.

[taiZzu]

lukiossaaina kirjoitti:

En usko, että ilman tietoa esim. maitoallergiasta ja sosiaalisesta tuesta olisi pärjännyt tehtävissä 2-3. Myös terveydenhoitojärjestelmäkysymyksessä tieto on valtaa. Uskon, että sinulla on ollut hyvä muisti ja olet muistanut asioita.
Tottakai oli myös yleisesti helppoja tehtäviä, kuten Dr. Phil ja jokeritehtävät. Niitä ei aina kuitenkaan tule.

oon samaa mieltä et noissa tarvi sitä konkreettista kirjatietoo, MUTTA. niitä tehtäviä on kuitenkin yhteensä 10 nii valinnanvaraa löytyy. eli just se maitoallergia-kysymys oli sellanen et skippasin sen suoraa ja pelasin varman päälle. ja ne kaikki tehtävät mihin vastasin nii yhteen tarvi pikkusen kirjatietoo ja se oli just se tehtävä sosiaalisesta tuesta. :> mutta siihenkin sitä kirjatietoo muistin vaan pari asiaa ja silti siitä tehtävästä tuli 4 pistettä. tunnustan ettei ollu parhain tulos tietenkään mutta parempi kun 0

[taiZzu]

vienna kirjoitti:

Mietin myös, voisiko olla energiajuoma jossakin kysymyksessä osana? Siitähän on puhuttu, kuinka joissakin kaupoissa on K-15 raja niille. Energiajuomasta saisi ainakin hyvin johdettua ulottovuudet uneen, hammasterveyteen ja ylipainoon. (Ehkä myös luokan rauhattomuuteen ja siten open ja muiden terveyteen?)

mikäli energiajuomista tuliskin kysymys nii muista et mahdollisimman monta eri näkökulmaa nii oot jo hyvissä pisteissä. esim.
energiajuoman huonot vaikutukset
-unettomuus -> kun ei saa unta, psyykkine terveys voi kärsiä -> toivottomuus, masennus, psykoosi
-hampaat kärsii -> jos pahassa kunnossa, niitä häpeää -> häpeän takia lakkaa nauramasta yhtä paljon -> psyykkinen terveys voi kärsiä
-ylipaino
-ylipainon takia sosiaaline terveys voi kärsiä, koska juuri teini-ikäset voi alkaa syrjimään painon takia
- ylipainon takia koulukiusaus -> mielenterveydelliseet ongelmat -> masennus
- luokan rauhattomuus -> opettajan stressitaso nousee -> stressitaso vaikuttaa fyysisesti, esim tihentyny sydämensyke jne
-jos lapsi on rauhaton, vanhempien stressimittari nousee
-ei saa unta yöllä kun liikaa kofeiinia -> tosi väsy koulussa -> koulutyö kärsii
-energiajuomien kofeiini voi aiheuttaa mielialojen nopeeta vaihtelua, esim suuttumusta -> muiden ympärillä olevien ihmisten psyykkinen terveys voi kärsiä jos joutuu jatkuvasti katteelen toisen tiuskimisia
-riippuvuus
jne

asiasta voi keksiä hirveen paljon asiaa jos vaan asiaa lähtee ajatteleen. :> ne eri näkökulmat on tosi tärkeitä aina ja niitä terveystieton opet jankuttaa aina. jos kysymys olis just tästä energiajuoma-asiasta nii eri näkökulmia olis
1. fyysinen terveys (ylipaino jne)
2. psyykkine terveys (mm masennus unettomuuden/koulukiusaamisen jne takia)
3. sosiaalinen terveys (ihmissuhteiden huonontuminen jos syrjitään ylipainon takia jne)
4. se itse energiajuomien kuluttaja
5. luokanopettaja
6. energiajuoma-riippuvaisen vanhemmat
7. energiajuoma-riippuvaisen omat kaveri

jos haluaa hyviin pisteisiin, näkökulmat on tosi tärkeitä. ja niitä repii yllättävän helposti. meillä ope sano et tehtävää kohden jos löytyy 4-5 näkökulmaa nii pääsee jo pitkälle.
ja koska terveystiedon koe ei oo sama kun äidinkielenkoe, ei kielen tarvi olla täydellistä. esim itse nukuin te-yota edeltävänä yönä n. 2h joten ajatukset ei ollu parhaimmillaan ja kieli ei ollut parasta ja virheitä oli, mutta onneks terveytiedossa painaa enemmän ne konkreettiset asiat. panostakaa niihin tottakai. toivottavasti auttoi ees yhtä ihmistä

[taiZzu]

spmi kirjoitti:

Ainakin Terve-sarjan kolmoskurssin kirjasta löytyy kyseinen käsite geneerinen substituutio Se on ihan uusi kirjasarja.

kyllä se geneerinen substituutio oli ihan Ote-sarjassakin ja sitä käsiteltiin tunnilla. syksyn 2011 kokeessa se "geneerinen lääkevalmiste" oli ikään kuin YTL:n kompa koska moni abi väitti ettei oo ikinä ees kuullu samaa. siinä mielessä ne oli oikeessa ettei tuosta sanatarkasta käsitteestä puhuta missään mutta siinä kohdassa tehtävä vaati vaan sitä järjenkäyttöö pikkusen. :>

geneerinen substituutio -> lääkevaihto eli kun lääkkeelle on joku rinnakkaisvalmiste
se itse yo-koe kysymys: geneerinen lääkevalmiste -> no se on just se rinnakkaisvalmiste toiselle lääkkeelle. eli kirjatietoo geneerisestä substituutiosta kun olis vaan selittäny nii olis tullu se 2p

[taiZzu]

lukiossaaina kirjoitti:

Siinä on kyllä opettelemista.
1. tehtävä saa kyllä sisältää järkeviä termejä eikä mitään geneerisiä lääkevalmisteita/artroosia.

vaikka artroosia ei ollu ainakaan Ote-kirjasarjassa, hyvä englannin puhuja olis voinu soveltaa englannin kieltä sen termin selvittämiseen (ja kaiken lisäks olis menny oikein) joku englannin kielen taitaja kuullu sanasta arthritis? siitähän se tulee (osin)