Kuopiossa järjestetään helmikuussa opettajille tarkoitettua sosiaalisen median koulutusta. Pääpaino on yhteisöjen hyödyntämisessä opetuskäytössä, mutta keskustelua on herättänyt myös opettajien rooli sosiaalisessa mediassa.

Koulutukseen keskiviikkona osallistuneen Itä-Suomen liikuntaopiston rehtori Vesa Martikkalan työssä sosiaalinen media ei ole ainakaan rasite.

- Kyllä se enemmän on mahdollisuus, ja tähän saakka erittäin huonosti käytetty sellainen. Sen avulla voidaan huomattavasti tehostaa oppilaiden oppimista, esimerkiksi motivoimalla oppilaita aikaisempaa paremmin, Martikkala arvioi.

Opettajien rooli sosiaalisessa mediassa hämmentää monia alalla toimivia. Onko soveliasta olla oppilaan kaverina esimerkiksi Facebookissa? Mitä kaikkea oppilaiden täytyy tietää opettajansa yksityiselämästä?

- Oma linjani on, että opettajat voivat olla keskenään kavereita, samoin oppilaat. Itse keskityn sosiaalisessa mediassa mieluiten substanssiin, eli minun tapauksessani koulutukseen ja siihen liittyviin teemoihin, Martikkala kertoo.

Markkinointia ja kollegiaalista verkostoa

Koulutukseen myös osallistunut Aija Laukkanen opettaa Suomen nuoriso-opistossa, jonka opiskelijat ovat 15-18-vuotiaita, hyvin aktiivisia netinkäyttäjiä.

- Toki mietimme koko ajan, kuinka somea voisi hyödyntää opetuksessa. Itse olen käyttänyt sitä tähän saakka lähinnä tarkkailu- ja markkinointimielessä, Laukkanen kertoo.

Oppilaiden kaveripyyntöihin Facebookissa Laukkanen suhtautuu hieman Martikkalaa maltillisemmin.

- Meidän oppilaitoksen opettajilla on kaksi linjaa. Toiset ottaa kavereikseen jo opiskelijat, osa vasta kun nämä valmistuvat. Itselläni on joitain kavereita valmistuneiden joukossa.

Sosiaalisesta mediasta Laukkanen kokee saavansa parhainta hyötyä LinkedIn-palvelussa toimivan kansainvälisen, pedagogista tietoa jakavan ryhmän kautta.

- Se on mielenkiintoinen kollegiaalinen verkosto, joka ei olisi mahdollinen ilman sosiaalista mediaa, kansankynttilä perustelee.

Ahdistus pienenee koulutuksen myötä

Joitain opettajia ahdistaa sosiaalisessa mediassa vaatimus virtuaalisena pedagogina olemisesta. Nuoret ovat usein teknisesti taitavia sosiaalisen median käyttäjiä, mutta esimerkiksi juridisessa mielessä tietämys on usein heikkoa.

- Monilla nuorilla saattaa olla käsitys, että esimerkiksi Facebookissa kirjoittelu tapahtuu jotenkin salassa tai vain kavereiden kesken. Mutta käytännössähän statuksen päivittäminen on verrattavissa siihen, että asian julkaisisi Helsingin Sanomien etusivulla, Laukkanen huomauttaa.

- Nuorten mediankäyttötaito on näennäistä. Ymmärrys, millaisia seurauksia käyttämisellä on, ei todellakaan ole aina selvillä, Martikkala myötäilee.

Martikkala huomauttaa, että osalla opettajista some-ahdistus voi syntyä myös omasta epävarmuudesta sosiaalisen median käytössä.

- Eiväthän nämä lainalaisuudet aina ole selvillä opettajillekaan. Mutta ehkä tällainen kurssi auttaa siihen.