Протягом минулого року українські діти, які втекли від війни, отримували підготовчу освіту до базової школи у Фінляндії. Основна увага приділялася вивченню фінської мови. Прогулів добровільного навчання в деяких місцях накопичилося чимало.
Деякі українські школярі пропустили до третини уроків підготовчого навчання.
На початку осіннього семестру багато учнів переходять з підготовчих класів до звичайних. Деякі вчителі побоюються, що знання фінської мови у дітей недостатні для переходу.
– Бентежно і тривожно. Я не знаю, чого можна навчити за цією програмою, коли деякі діти майже нічого не розуміють. Основні вказівки зрозумілі, але інструкції дорослих часто не виконуються навіть через рік, – каже класна керівниця Ріітта Кайпіо-Віхмало з міста Ямся.
Кайпіо-Віхмало працює класною керівницею вже понад 20 років, також вона навчала іммігрантів під час попередньої хвилі біженців у 2015-2016 роках.
– Цього разу якось складніше. Фінська мова просто не приживається, і мої шкільні навички трохи не на висоті. Здається, дехто з учнів більше були відсутніми на навчанні, ніж присутніми, – розмірковує Кайпіо-Віхмало.
Вона каже, що багато вчителів витрачають час на підготовку уроків – складають пояснювальні тексти і створюють індивідуальні ілюстрації.
– А потім дитини немає, і ти не знаєш, коли вона буде наступного разу.
Протягом навчального року в класі Кайпіо-Віхмало регулярно навчалися двоє українців.
Відсутня мотивація до вивчення фінської мови
Війна та невизначеність негативно позначилися на українських родинах. У багатьох дітей батько на фронті. Водночас надія на швидке повернення додому підірвала мотивацію зосередитися на вивченні фінської мови.
– Деякі учні зі зрозумілих причин мають явні травматичні симптоми. Зазвичай чим довше вони встигли прожити серед війни, тим вони сильніші. Крім того, декому важко мотивувати себе вивчати фінську мову, особливо якщо опікун має тверде бажання якнайшвидше повернутися в Україну, – розповідає планувальниця багатомовної освіти Анніка Рае з міста Турку.
Мотивація інших українських дітей, ймовірно, також була послаблена тим, що вони одночасно відвідували українську школу дистанційно. Навчання часто відбувається ввечері. Відвідування двох шкіл виснажило дітей.
Що стосується шкіл, то в деяких місцях з’ясувалося, що сім’ї щоранку приймають рішення, піде дитина до фінської школи чи ні.
Згідно з винятковою політикою Управління освіти, українцям разом з підготовчою освітою дозволено дистанційне навчання у своїй країні. Така політика була прийнята, оскільки ситуація українських біженців відрізняється від ситуації багатьох інших людей, які приїжджають до Фінляндії, щоб залишитися.
Коли діти переходять до початкової школи, подвійне навчання більше не рекомендується.
Мало українців зобов'язані вчитися
За даними департаменту освіти, на початку літа понад 650 українських школярів закінчать підготовчу програму. Восени вони перейдуть до загальноосвітньої школи. Тисячі інших українських дітей все ще навчаються у підготовчих класах. Реальна кількість учнів, які перейдуть до базової освіти, буде відома лише восени.
Як для невеликого міста, в Ямся проживає багато українців. За поточними оцінками, у школах регіону близько 50-60 учнів переходять з підготовчої до основної школи. Для порівняння, у Гельсінкі кількість переведених учнів становить 210, у Турку – 120, у Тампере – 80, у Ювяскюля – 230.
Базова освіта, що розпочнеться з серпня, також не є обов’язковою для українців, якщо учень не має прописки у муніципалітеті проживання. Принаймні поки мало українців подали заявки на зміну статусу.
Наразі близько 900 українців шкільного віку зареєструвалися у фінських муніципалітетах та зобов’язані відвідувати школу.
Є невелике побоювання, що пропуски продовжаться і в базовій освіті.
– Спочатку сім'ям казали, що їхні діти не зобов'язані відвідувати школу. Не знаю, чи не дало це їм занадто вільнодумного уявлення про фінську школу загалом, – каже Туула Пелтонен, вчителька спеціальної освіти, яка координує підготовчу або полегшену освіту в місті Ямся.
Невизначеність була викликана тим, що школа не була поінформована про причини відсутності дитини. Сподіваємося, що восени ситуація покращиться.
– Особливо зараз, коли ми переходимо до загальноосвітньої школи, увага також приділяється догляду за дитиною та її поведінці. Учні повинні мати при собі підручники та інше приладдя, а також причину та дозвіл на відсутність, – каже Пелтонен.
Українським дітям пропонується дев'ять місяців підготовчої освіти. Підготовчі місяці зараховуються, навіть якщо учень відсутній без поважної причини.
– Учень може бути відсутнім протягом тижня та не перервати накопичення відвідуваності за місяць. Відсутність довше цього терміну позначається як тимчасове переривання навчання, – каже Катрі Куукка, радниця з питань освіти в Національній раді освіти Фінляндії.
Національна рада освіти Фінляндії має чітке бачення на осінь. Поправка до Закону про базову освіту, яка набуває чинності на початку серпня, зобов'язує школи планово запобігати пропускам.
З осені кожен навчальний заклад повинен мати політику щодо моніторингу, запобігання та усунення пропусків занять.
– Коли дитину приймають в учні, до неї застосовуються ті самі шкільні правила, навіть якщо освіта не є обов’язковою, – підсумовує Куукка.
Критикувати іноді важко
Класна керівниця Ріітта Кайпіо-Віхмало хвилюється за українських дітей, бо не знає їхнього минулого. Досвідчений вчитель може помітити, наприклад, нервово-психічні симптоми, але важко оцінити вплив війни на дітей.
– Є такі, що просто сидять і нічого не роблять. Вчителі не знають, що з ними робити. Ми повинні вирішити, що ми можемо і чого не можемо від них вимагати, – каже Кайпіо-Віхмало.
– Я не знаю, чи можна це сказати, але я сумніваюся, що всі ці дитячі проблеми пов’язані з травмою. І якщо це так, має бути певна допомога для цього. Але вчитель повинен знати, як навчати.
Цей текст було перекладено та відредаговано з фінськомовних новин.