Новости

Из-за эпидемии COVID-19 очереди к школьному психологу в худшем случае растягиваются на год

Langinkosken koulun äidinkielen oppitunti.
Фото: Antro Valo / Yle

Согласно Союзу психологов, в финских школах работает порядка 500 специалистов по психологическому здоровью, и еще столько же вакансий необходимо заполнить.

Председатель профсоюза психологов Финляндии Аннарилла Ахтола заявляет, что на данный момент по всей стране не хватает где-то половины от общего числа необходимых специалистов по психологической работе с детьми. В общей сложности в финских школах работают 500 психологов, и еще столько же необходимо нанять для успешного функционирования школьной системы.

- Это уже дает некоторое представление о сложившейся ситуации, - говорит Ахтола.

Например, в городе Котка действует психолог в рамках школьного здравоохранения, и один ведущий специалист по психологической работе. В то же время незаполненными остаются пять вакансий, в связи с чем школам приходится покупать услуги у частных компаний.

Ребенок должен попасть к специалисту в течение недели

Согласно закону о школьном здравоохранении, учащийся должен получить возможность поговорить лично со школьным психологом или куратором в течение недели от первого обращения за помощью. В срочных ситуациях помощь необходимо организовать в тот же день или на следующий.

Ведущий специалист по психологической работе города Котка Мари Коскела заявляет, что в Котке эти условия выполняются, однако своей очереди на обследования и психологические тесты в худшем случае приходится ждать вплоть до года.

Аннарилла Ахтола заявляет, что эти сроки чрезмерно затянуты.

- Месяцы или годы ожидания - совершенно абсурдная идея в том смысле, что любая тема, которую ученик хочет обсудить, за это время прекращает быть актуальной, неважно, касается ли это проблем с учебой или трудностей в отношениях. Если ребенок чувствует потребность поделиться, такую возможность нужно организовать как можно быстрее, - заявляет Ахтола.

Ученики часто попадают на прием к школьному психологу по просьбе учителей или родителей. Учащийся не обязательно нуждается в обследовании или тестировании, иногда разговоры с психологом и преподавателем являются более подходящей формой помощи в сложной ситуации.

По словам Ахтола, школьная система помощи направлена на то, чтобы как можно быстрее решить проблему, не допуская того, чтобы к делу привлекались службы защиты детей или психиатрические медработники.

- Проблему нужно уметь предотвращать на ранней стадии, и школа должна выступать в качестве эффективной среды для положительного развития ребенка, он должен чувствовать себя в школе под защитой и знать, что есть взрослые, к которым он всегда может обратиться.

Проблемы могут усугубиться

Председатель Союза психологов Аннарилла Ахтола надеется, что в этот раз общество не повторит ошибок, совершенных во время кризиса 90-х. Тогда множество семей с детьми оказались на пороге бедности, и их психологическое состояние значительно ухудшилось.

В благосостоянии подростков и молодежи уже долгое время наблюдается поляризация: часть справляется успешно по всем параметрам, к примеру, дистанционное обучение для них было приятным семейным времяпрепровождением. Родители смогли наладить учебный процесс, и отношения с одноклассниками не пострадали во время коронакризиса.

- С другой стороны, у многих подростков и детей проблемы только накапливаются, например, трудности в школе сопровождаются психологическими проблемами, которые только усугубляются проблемами в семье и с родителями, - комментирует Ахтола.

Последние новости

Muualla Yle.fi:ssä