Новости

Масштабный опрос выявил недостатки дошкольного воспитания – "Нам необходимо посмотреться в зеркало"

Lastentarhanopettaja lukee lapsille kirjaa.
Детский сад в Порвоо: воспитатель Йаана Валтонен и воспитанники Аарни Рикконен, Йенна Ильвесаро, Эеми Юрьёнен и Пихла Кекки. Фото: Jyrki Ojala

Некоторые части плана по дошкольному воспитанию не реализуются на должном уровне. К примеру, не во всех садах чтение и азы искусства преподают в масштабах, установленных законодательно.

Для начала хорошие новости: у финского дошкольного воспитания всё хорошо.

Как следует из результата опроса работников детских садов и семейных воспитательных групп, общая ситуация в сфере дошкольного воспитания в основном положительная. Дети чувствуют себя в безопасности, и у них есть возможность для того, чтобы играть, заниматься на свежем воздухе и развиваться.

Однако в качестве и содержании дошкольного воспитания есть различия. Кроме того, в части дошкольных заведений и семейных садиков содержательные цели и задачи, установленные воспитательным планом, реализуются слабо.

Национальный центр оценки качества образования KARVI впервые предлагает комплексную картину реализации и качества финского дошкольного воспитания.

По словам сотрудника Центра Лауры Репо, сравнительный анализ ситуации выявил серьёзные моменты, требующие развития.

Больше всего сложностей в группах с малышами

Согласно исследованию, в некоторых детских садах языковая среда не содержит достаточно вербального взаимодействия, способствующего языковому развитию ребёнка.

Например, только половина респондентов сообщили о том, что чтение книг происходит каждый день.

Также деятельность, связанная с художественным выражением, зачастую организуется только время от времени.

Многие недостатки связаны прежде всего с группами детей до 3-х лет.

Пятая часть респондентов сообщает о наличии в группах ребёнка или детей, у которых нет друзей. В исследовании подчёркивается, что дошкольное воспитание должно обеспечить каждому ребёнку свободный доступ к общим играм.

В чём причины?

Авторы исследования также пытаются найти причины того, почему дошкольное воспитание не реализуется в соответствии с планом.

Главным препятствием были названы такие факторы как различие в потребностях детей, а также их происхождение и возраст. Особенно сложной была названа реализация плана в случае детей до трех лет.

Одной из создающих сложности причин было названо непостоянное присутствие детей. Также то, что некоторые пункты плана не реализуются, объяснялось тем, что дети не были заинтересованы в данном виде деятельности. Репо считает, что такой результат говорит о недостаточном уровне образования и подготовки воспитателей.

– Ребёнок имеет право на качественное дошкольное воспитание. Он не может остаться без доступа к изобразительному искусству, литературе или музыкальному образованию только потому, что в данный момент его это не интересует.

Советы и рекомендации

В исследовании представлены многочисленные рекомендации по развитию деятельности детских садов. Кроме таких конкретных требований, как чтение вслух и художественное образование, внимание также обращается как на базовое, так и на дополнительное образование воспитателей.

Также в исследовании подчёркивается роль директора детского сада как руководящего педагогическим процессом специалиста.

Предполагается, что опубликованное сегодня исследование может стать инструментом в работе воспитателей и руководителей сферы дошкольного воспитания.

Последние новости

Muualla Yle.fi:ssä