Новости

Обучение в школе без классов в худшем случае приводит к тому, что у учеников ищут несуществующие диагнозы

Kuulonsuojaimet koulun pöydällä
В открытых помещениях можно использовать специальные наушники, заглушающие шум Фото: Timo Nykyri / Yle

В особенности дети, страдающие от повышенной чувствительности к шуму, могут легко быть причислены к аутистам или гиперактивным.


Представьте ситуацию: вы в школе и пытаетесь сосредоточиться на том, что говорит учитель. Вы слышите его голос, но одновременно с этим до вас доносится также огромное количество посторонних звуков: гудение вентиляционной системы, тикание настенных часов, скрип стульев и постукивание карандаша о парту.

Каждый из этих отвлекающих шумов беспрепятственно проникает в мозг, ничем не отфильтрованный, и каждый звучит одинаково сильно.

Кто в такой ситуации способен полноценно сконцентрироваться на учебе?

Согласно психологу Катье Юссила, этот пример хорошо описывает то, как воспринимают мир вокруг дети, страдающие от повышенной звуковой чувствительности. Юссила уже более 15 лет занимается исследованием детей, страдающих от нейропсихиатрических симптомов.

Юссила, которая работает в университетской больнице Оулу, говорит, что разные аномалии чувств часто ассоциируют с расстройствами аутического спектра, однако они встречаются также у совершенно обычных детей без какого бы то ни было диагноза.

Дети с повышенной чувствительностью к звукам всегда нуждаются в более длительном времени для адаптации к школе, однако сейчас, как считает Юссила, эти ученики вынуждены будут столкнуться с новыми проблемами.

Причина кроется в новой концепции образования, в которой предусмотрено, что учебный процесс происходит в открытом пространстве без отдельных классов. Вместо стен используются ширмы, и в одном и том же пространстве в отдельных школах могут заниматься более ста детей одновременно.

Согласно Юссила, для ребенка с повышенной звуковой чувствительностью это может стать непомерной нагрузкой, поскольку количество внешних раздражителей в таких пространствах неизбежно повышается.

По мнению Юссила, последствия такого обучения внушают беспокойство и их можно увидеть уже сейчас.

Kookas oppimisympäristö Hiukkavaaran koulussa Oulussa
В таком помещении, разделенном ширамами, могут одновременно обучаться до 150 детей Фото: Timo Nykyri / Yle

Ложные подозрения в гиперактивности и аутизме участились

В последние пару лет Катья Юссила все чаще вынуждена была работать с детьми, которые получили направление к психологу в связи с подозрением на аутизм или синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). В этом нет ничего необычного. Однако действительно бросается в глаза то, что все чаще эти подозрения ложные, говорит Юссила.

- У этих детей нет ни аутических расстройств, ни СДВГ. Они просто проявляли в школе симптомы, типичные либо для СДВГ, такие, как повышенная активность и невозможность сосредоточиться, либо наоборот уходили в себя и замыкались, что свойственно аутистам. Примечательно, что дети вели себя таким образом только в школе, но не в другом окружении.

По словам Юсссила, выяснялось, что эти дети зачастую посещали школу, перешедшую на новую систему обучения – без классов. По оценке Юссила, шумовая нагрузка и прочие помехи становились для таких детей непосильной ношей.

По мнению психолога, это первые угрожающие сигналы, к которым необходимо отнестись серьезно. Такие ситуации могут вести к ухудшению успеваемости, принятию неверных решений, а также психологической перегрузке.

- Эти дети страдают от стресса, что влияет на психику. Последствием могут стать как серьезные поведенческие проблемы, так и внезапные неконтролируемые вспышки эмоций, - говорит Юссила.

Анита Пуустъярви, специализирующаяся на детской психиатрии, понимает и разделяет беспокойство Юссила.

- Мы прекрасно знаем, что работа в офисах открытого типа не подходит всем взрослым и зачастую мешает концентрации внимания. Мозг ребенка еще не развит и уступает мозгу взрослого. На каком основании мы можем требовать от детей работать в таких условиях, которые подходят далеко не всем взрослым? – задается вопросом Пуустъярви.

По словам психиатра, для групповых работ открытые помещения подходят, но если задачи требуют глубокой сосредоточенности, то открытое пространство – плохая альтернатива.

От повышенной чувствительности может страдать на удивление большое количество людей

С уверенностью говорить о том, какой процент школьников страдает от повышенной шумовой чувствительности, нельзя. Тем не менее, Катья Юссила уверена, что она на удивление часто встречается среди так называемых «обычных» детей. В своих утверждениях она опирается на собственную докторскую диссертацию, опубликованную недавно в университете Оулу.

Согласно результатам исследования, проблемы с повышенной чувствительностью встречаются в среднем у 8,3% детей в возрасте 8 лет. По словам психолога, подавляющее большинство – это обычные дети без диагнозов.

«Часть учеников нуждается в классных комнатах»

Дискуссия на тему будущего образования Финляндии сейчас актуальна как никогда. По словам советника при Управлении образования Леене Ниссиля, в ближайшие несколько лет 4200 финских школ будут либо перестроены заново, либо подвергнутся генеральному ремонту. Согласно Ниссиля, Минобразования не дает школам указаний, как именно они должны планировать учебное пространство. В то же время в Управлении образования подчеркивают, что учебное пространство должно быть многофункциональным и подстраивающимся под разнообразные нужды учеников.

- Каждый муниципалитет самостоятельно принимает решения, как именно строить школы. Мы не можем с уверенностью утверждать, скажем, что та или иная учебная среда более полезна для школьников, поскольку на эту тему пока нет исследований. В то же время понятно, что всегда будут ученики, которые нуждаются в изолированном учебном пространстве, которым являются классные комнаты, - комментирует советник Управления образованием.

Последние новости

Muualla Yle.fi:ssä