Inarin kunnan sivistystoimenjohtaja Irja Seppänen, Inarin koulun rehtori Ilkka Korhonen ja kunnan sivistyslautakunta ovat antaneet vastauksensa vanhemmille ja saamelaiskäräjille pohjois-, inarin- ja koltansaamenkielisen opetuksen järjestämisestä Inarin koulussa.
28 Inarin koulun vanhempaa ovat lähettäneet kannanottonsa Inarin kunnan sivistyslautakunnalle ja pyytäneet parantamaan pohjois-, inarin- ja koltansaamenkielisen opetuksen järjestelyjä niin, että se tukisi lasten kielitaitoa ja kilelen kehittymistä. Vanhemmat sanovat olevansa huolissaan lasten kielitaidon kehittymisestä koulussa.
Vanhemmat kertovat tarjonneensa apuaan mm. saamenkielisten työtekijöiden löytämisessä. He ovat myös pyytäneet apua saamelaiskäräjiltä, joka on antanut asiasta lausunnon sivistystoimenjohtajalle, koulun rehtorille ja sivistyslautakunnalle. Myös saamelaiskäräjät tarjoaa apuaan sivistystoimelle ja toivoo avointa keskustelua asiassa.
"Lapset ovat enemmän kotona kuin koulussa: saamea kotikielenä tulisi vahvistaa"
Sivistystoimi kirjoittaa vastauksessaan, että saamen kielen asema koulussa on koko ajan vahvistunut ja oppilat kuulevat saamea 4-6 tuntia päivässä. Oppilailla jää koulupäivän jälkeen noin 9-10 tuntia vapaa-aikaa eli enemmän kuin he ovat koulussa.
Tässä yhteydessä sivistystoimi viittaa Kansallisen koulutuksen arviointitutkimuksen (Karvi) julkaisemaan tutkimukseen Saamen kielten opetus ja osaaminen, Saamen kielten oppimistulokset perusopetuksen 7.-9. vuosiluokilla 2015. Tutkimustulosten mukaan lapset käyttävät hyvin vähän saamea vapaa-ajan toiminnoissaan ja saamen kieltä kotikielenä tulisi vahvistaa erityisesti kaksikielisissä perheissä.
"Saamenkielisiä työntekijöitä ei löydy"
Vanhemmat ovat kannanotossaan pyytäneet koulua tarvittaessa priorisoimaan saamen kielen taidon muodollisen pätevyyden edelle.
Sivistystoimi vastaa, että saamen kielen taito ei voi ohittaa muiden pedagogisten pätevyysvaatimusten edelle. Se ei sivistystoimen mukaan tue eri oppiaineiden oppimisvaatimuksia. Saamenkieliset työntekijät myös rekrytoidaan samojen kanavien kautta kuin suomenkieliset työntekijät.
Sivistystoimen vastauksessa kerrotaan myös, että elokuussa on etsitty saamenkielistä koulunkäyntiavustajaa. Yksikään saamenkielinen ei hakenut paikkaa.
"Kielen vähäinenkin käyttö ja halu kehittää kielitaitoaan nähtäisiin positiivisena "
Vanhemmat ovan myös vaatineet sekä inarin- ja pohjoissaamenkielistä koulunkäyntiavustajaa ja iltapäiväkerhon vetäjää, joilla olisi riittävä saamenkielen taito.
Vastauksessa todetaan, että rehtori vastaa koulun työntekijöiden rekrytoinnista. Sivistystoimen mielestä yksitäisen työntekijän kielitaidon arvioiminen ei ole motivoivaa.
– Voidaan vielä todeta, että yksittäisen henkilön (koulunkäynninohjaaja) kielitaidon tarkkailu ja arvioiminen julkisesti ei ainakaan lisää työntekijän halua käyttää, näyttää ja kehittää kielen osaamistaan. Tärkeämpää olisikin lähteä tukemaan työntekijän kielitaitoa työnantajan ja työyhteisön, mutta myös vanhempien taholta siten, että kielen vähäinenkin käyttö ja halu kehittää kielitaitoaan nähtäisiin positiivisena asiana ja siitä annettaisiin kannustusta sekä kiitosta, kirjoitetaan sivistystoimen vastauksessa.
"Erottelu eri ryhmiin kielen ja kulttuurin perusteella tuottaa segregaatiota ja eriarvoisuutta"
Inarin sivistystoimen edustajat eivät kannata kielenperusteella erillisiä iltapäiväkerhoryhmiä, kuten Inarin vanhemmat ovat halunneet. Sivistystoimen mukaan se lisää segregaatiota.
– Yhdessä toimiminen on lasten kohdalla myös paras tapa lisätä suvaitsevaisuutta ja ymmärrystä toisia kulttuureita kohtaan, sanotaan sivistystoimen vastauksessa
– Toimintatapa, jossa iltapäivätoimintaan osallistuvat lapset erotellaan eri ryhmiin kielen ja kulttuurin perusteella tuottaa segregaatiota ja eriarvoisuutta. Tämä ei ole perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden eikä Inarin kunnan aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman mukaista toimintaa. Nyt on jo nähtävillä, että lapset, jotka ovat iltapäivätoiminnassa pohjoissaamenkielisessä ryhmässä, eivät leiki suomenkielisten lasten kanssa, vaikka olisivat yksin omassa kieliryhmässään.
Yhdysluokkien opettaminen
Vanhemmat ovat olleet myöls huolissaan opettajia kuormittavista saamenkielisistä opetusryhmistä, jossa on useiden luokkatasojen oppilaita samassa opetusryhmässä.
Yhdysluokkien (3-6 lk) opettaminen on sivistystoimen mielestä hyvin tavallista ja opettajat saavat siitä myös palkanlisää. Sivistytoimen mukaan opettaja opettaja kykenee hyvin opettamaan yhdysluokkia ja vielä siten, että eri luokille eri oppiaineita samalla tunnilla.
"Ei ole tarvetta ostaa saamenkielisiä erityisopettajapalveluja"
Inarin kunnan sivistystoimi ei pidä ratkaisuna saamenkielisen erityisopetuksen tarpeeseen, että Enontekiöltä esimerkiksi ostettaisiin saamenkielisiä erityisopetuspalveluja Inarin koululle. Saamelaiskäräjien esille nostamaa saamenkielisten erityisopettajapalvelujen puuttumista pidetään loukkaavana.
– Saamelaiskäräjiltä on varsin loukkaavaa Inarin koulun erityisopettajia kohtaan esittää, että ”saamenkielisen erityisopetuksen puuttuminen johtaa erilaisista oppimisvaikeuksista kärsivien saamenkielisten oppilaiden ongelmien kasautumiseen”. Emme ymmärrä, mihin kyseinen väite perustuu.
– Kummallakin Inarin koulun erityisopettajalla on pitkä ja laaja työkokemus erityispedagogiikasta. Heitä on mahdollista ja suotavaa käyttää edelleen sisäisinä asiantuntijakonsultteina, kuten on tehty. Tämä tarkoittaa sitä, että oman koulun erityisopettaja tukee ja neuvoo saamenkielistä opettajaa niissä asioissa, jotka liittyvät tehostettua tai erityistä tukea tarvitsevan oppilaan oppimisvalmiuksiin tai opetusmenetelmiin. Konsultointi voi sisältää myös lasten havainnointia oppituntien aikana.
"Virheellisten tietojen tuominen julkisuuteen "
Kunnan sivistystoimen johtajajan, Inarin kunnan ja Inarin sivistyslautakunnan mielestä vanhemmat antavat vääriä tietoja saamenkielisen opetuksen tilanteesta.
– Saamenkielistä opetusta koskevien virheellisten tietojen tuominen julkisuuteen on aiheuttanut henkilökunnassa ja esimiehissä suurta hämmennystä ja vaikuttanut osittain opettajien jaksamiseen sitä heikentävästi, sanotaan vastauskirjelmässä.
– Asiassa ei ole oltu yhteydessä sivistysjohtajaan ja tarkennettu Inarin kouluun liittyviä kannanottoja, jonka vuoksi saattaa syntyä oletuksia, että Inarin koulussa ei toimittaisi lakien ja asetusten mukaan. Kun tietyt mielikuvat syntyvät, on niiden muuttaminen myöhemmin erittäin vaikeaa.
– Saamelaiskäräjien ja oppilaiden huoltajien toiminnalla voi olla kauaskantoiset seuraamukset liittyen esimerkiksi opettajien ja koulunkäynninohjaajien rekrytointiin, kirjoittaa Inarin sivistystoimi.
Ehdotus yksityiskoulun perustamisesta
Vastauskirjeessä, jonka ovat allekirjoittaneet Inarin kunnan sivistystoimen johtaja Irja Seppänen ja Inarin koulun rehtori Ilkka Korhonen ja jonka Inarin kunnan sivistyslautakunta on hyväksynyt, ehdotetaan vanhemmille ja saamelaiskäräjille yksityiskoulun perustamista.
– Jos oppilaiden huoltajat kokevat, että se opetussuunnitelmien mukainen opetus, jota Inarin koulu toteuttaa, ei ole sitä, mitä huoltajat toivovat, on heillä Saamelaiskäräjien avustuksella mahdollisuus lähteä viemään eteenpäin yksityisen koulun perustamista. Yksityisen koulun opetusta ei sido perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet.
